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教学教研发展规划(2017-2020)
2017-09-30 15:10 第二附中  审核人:

            中南大学第二附属中学

教学教研发展规划(2017-2020)

(2017年9月18日校务会议通过)

 

一、指导思想

认真落实省市区教研工作要点和打造长沙市一流中学工作要求,坚持“学生为本,教师为先;素质为本,国学为先;身心为本,学业为先”的办学理念,以“准少精活,学讲练评”为课改方针,以“课堂、课程、课题”为改革支点,以“新常态+”为实施手段。依托中南大学资源优势,秉承二附中良好传承,创建“自主、思考、追问”的课堂文化,营造“开放、愉悦、向上”的教研氛围,构建“双主五环”课堂教学模式,进一步提升教学质量。

 

二、工作思路

基本思路:围绕一个中心,突出两个特色,落实三个重点,强化四项工作,抓好五个关键。

1.围绕一个中心:课堂教学改革。

2.突出两个特色:教学质量和国学特色

3.落实三个重点:课堂改革、课程开发、课题研究。

4.强化四项工作:课堂教学模式构建,国学及生涯规划、红十字教育校本课程开发,小课题研究评奖,教学资源库和试题库建设。

5.抓好五个关键:学习、研讨、展示、总结、推广。

 

三、工作目标

1、学校发展:形成适合中南二附中实际的教学理念、课堂教学模式、教研文化,并能切实地贯彻、践行。

2、教师发展:让教师在师德师能上获得较大发展。教师每年在专业发展上做好“五个一”: 读一本学科专业书籍,撰写一个教育教学案例 ,在本学科组或全校上一堂教学改革研讨课,撰写一篇课堂教学改革论文,做一遍本学科长沙市中考试题或命制一套本学科考查试题。

3、学生发展:具有良好的学习品质、学科基础、学习能力、学科视野、实践能力、国学素养。并要求学生三年时间完成“三个一工程”:熟读一本书——《论语》,背诵100首古诗词,动手做100个小实验(含社会实践活动)。

 

四、工作要求

(一)加强学习

1.学习学科课程标准。

2、学习学科核心素养。

3、学习学科教材,重温一遍本学科近三年长沙市中考题。

4、学习先进课改理念与典型的课堂教学改革模式。

5、学习《论语》中蕴含的人生智慧。领悟《大学》中蕴含的“修身、齐家、治国、平天下”的处世哲理。

6、学习长沙市及全国教学教研先进学校的典型经验。

7、学习本校优秀的教育教学教研经验。

 

(二)加强研究

1、开展课堂教学改革研究。

2、开展国家课程、地方课程、国学及生涯规划、红十字教育校本课程研究。

3、开展“短、小、实、效”小课题研究。

 

(三)加强建设

1、加强教研组建设。

2、加强教务处、教科室、督导室建设。

3、加强试题库和教学资源库建设

 

(四)加强核评

学校每个学期对三个年级进行教学教研管理的考核与评价,纳入绩效考核分配,核评点如下:

1.落实各年级对教师教学教研工作的检查。

2.检查各年级教学教研活动及相关资料的整理与上报。

3.学校领导、处室负责人、教研组长每月听课3节以上,教师每月听课2节以上。听课时,带着课改中出现的问题听课,听课后写出简短的评价语。

4.加强集体备课,提高集体备课的时效性。

5.严把“五关”,强化课堂实效性。一是备课关;二是上课关;三是批改关;四是辅导关;五是检测关。

6.每年举行一次全校高效课堂教学大赛,大赛分“组内初赛、学校决赛”,要求教师全员参与。

7.认真抓好各学科知识竞赛工作,特别是数学、物理、化学、生物、信息技术的奥赛辅导。各年级要加大检查力度,力争竞赛辅导工作有新突破、上新台阶。

8.大力开展小课题研究,每年对小课题研究成果进行评奖。对已申报的国家、省级、市级、区级的课题进行督查。

9.每年进行一次全校教育教学论文征评。

10.教育教学业绩将与绩效分配挂钩。

 

(五)加强交流

1、开展校内听评课活动。

2、每年开展一届“中南二附中论坛”,就学校发展、教育教学、教育科研发表看法。

3、积极开展校内师徒结对,以老带新活动。

4、每年邀请一位名师或教育教学专家来校讲座。

5、每年组织一批教师到长郡集团、湖南师大博才实验中学、湘一青竹湖学校等省内外名校学习取经。

6、加强与区、市、省教育科研部门的联系与沟通,积极参与配合上级主管部门的工作。

 

(六)加强推介

1、注重对课堂教学资源进行整合与提炼,逐步形成中南大学二附中的课堂教学特色。

2、积极承办区市乃至全省的教学教研活动。

3、对全校优秀教育教学教研成果进行结集出版,对每一届学生的优秀作文结集出版。

4、积极向中南大学领导汇报教育教学研究成果。

5、利用各级新闻媒体和网络自媒体对学校进行宣传推介。

 

五、工作步骤:

(一)第一阶段(2017年9月——2018年9月)工作重点:课堂。

1、进行教育教学三年规划解读和讨论,并形成固定文本。

2、在七年级、八年级进行课堂教学改革宣传、发动、培训。重点学习“双主五环”课堂教学模式及解读。“两主”,即“以教师为主导,以学生为主体;“五环”即“导入、自学、探讨、拓展、练习”。

3、学习先进的课堂教学改革理念和模式。师生共学《论语》,学生背诵中国古典诗词。

4、各教研组根据学校“两主五环”课改理念、课改模式进行各学科课堂教学模式的构建。

5、邀请专家进行教育教学改革讲座,组织骨干教师外出学习先进课改经验。

6、开展校内听评课活动,开展师徒结对活动。

7、开展中南大学二附中新课改模式下的课堂教学大赛,开展小课题研究与成果评奖。

8、围绕《论语》和学校课改,举行课堂教学改革论坛。

9、加强中考复习迎考研究。着手试题库和教学资源库建设。

10、开展中国古诗词(1——9年级必背古诗词)背诵默写大赛。开展学生小实验活动督查评比。

 

第二阶段(2018年9月——2019年9月)工作重点:课堂 课程

1、修正本学科组课堂教学改革模式,并对上一届九年级的教师进行培训操练。

2、邀请区、市教研部门的专家对本校课堂教学模式进行指导和评价。

3、开展初中生生涯规划课题研究,重点研究各学科“初高中学习衔接”。

4、学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、于月萍的《魏书生评传》,并写出学习心得。

5、开展课改模式下的课堂教学大赛。

6、开展拉练式听课和听评课比赛活动。

7、开展课堂教学改革开放日活动。

8、开展小课题研究与成果评奖。

9、开展中考复习迎考研究。加强试题库和教学资源库建设

10、七年级开展中国古诗词(1——9年级必背古诗词)背诵默写大赛,八年级九年级开展《论语》解读检测。开展学生小实验活动督查评比。

 

第三阶段(2019年9月——2020年9月)工作重点:课堂 课程 课题 两库

1、承办区或市课堂教学观摩活动,向兄弟学校积极推介中南大学二附中课改理念和模式。

2、邀请区、市、省教研部门的专家对本校课堂教学模式进行指导和鉴定,整理出版中南大学二附中课堂教学改革经验,并积极向区、市、省申报研究成果评奖。

3、整理“初中生生涯规划”课题研究成果,并积极向区、市、省申报研究成果评奖。

4、整理学习《论语》《大学》,背诵古诗文为主的国学研究,整理研究成果,并积极向区、市、省申报评奖。

5、开展拉练式听课和听评课比赛活动。

6、开展小课题研究与成果评奖。

7、加强中考复习迎考研究。

8、完成中南二附中“试题库”和“教学资源库”建设。

9、七年级开展中国古诗词(1——9年级必背古诗词)背诵默写大赛,八年级开展《论语》解读检测,教师和九年级学生开展《大学》阅读欣赏。开展学生小实验活动督查验收。

10、积极向区市省媒体推介课堂教学改革、学生生涯规划、红十字与国学教育实践成果。

 

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