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【优秀课例】《散步》
2017-10-30 11:13 第二附中  审核人:

科目

语文

年级

七年级

班 级

时间

课 题 6. 散步

1. 准确、流利、有感情地朗读课文,感受亲情,体味浓重的情意;

2.揣摩词句含义,品味文章的语言美;

3.培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。

教学重点:

1. 引导学生在朗读中整体感知文意;体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

2. 指导学生把握文本独特的写法,揣摩亲情描写的独到角度。

教学难点:

1.揣摩文中一些关键词、句的深层含义,学会联系语境,在动态的语境中理解词句。

2.在指导学生诵读、理解的过程中,逐步提高赏读美文的能力。

一、 导入新课

同学们:你和爸爸妈妈爷爷奶奶散过步吗?你们散步的路线由谁确定?

二、 简介作者

莫怀戚,当代作家,重庆师范大学教授。

三、 字词积累

1.注音: 嫩nen芽 分歧qi chai散 粼lin粼 一霎sha

2.释词:  熬:忍受。

委屈:这里指使儿子受到委屈。

粼粼: 这里形容水的明净。

四、 整体感知

(一)请同学们快速朗读课文,思考下列问题:

1. 散步的季节? 初春

2. 散步的地点? 田野

3. 哪几个人一起散步? 我、母亲、妻子、儿子

4. 在散步过程中发生了什么事? 分歧

5. 什么分歧? 母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思

6. 谁来解决分歧? 我

7. 为什么“我”来解决? 母亲老了,已习惯听从她强壮的儿子;自己儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的

8. “我”如何解决? 为什么? 走大路。 陪同母亲时日已短,儿子时日还长

9. 最后如何选择? 走小路

10. 为什么选择了小路? 母亲改变了主意

(二)内容小结

1. 请同学们再读课文,用简约的语言概括:这篇散文讲了一件什么事?

我们一家祖孙三代在田野上散步。

2.课文题目是《散步》,如果另拟一个,你会以什么为题?理由呢?

小组讨论,提出观点,辩论

总结《散步》好处:点明主要事件;确定叙述基调;多留回味空间

(三)人物分析

请你给这个家庭的四个成员分别加一个修饰语(概括人物性格),并说说在文中哪里找到的依据。

(天真可爱 )的儿      ( 慈爱 )的妈       (贤惠 )的妻         ( 孝顺 )的“我”

从文章的字里行间,可以看出这是一个什么样的家庭?

尊老爱幼,和谐融洽

(四)写法探讨

1.全文只写了散步这件小事,读来却饶有兴味,为什么?(怎么写)

分组讨论,总结:1 真情美 (2)语言美 (3)结构美 (4)写法美

2.学习写法---语言美

语言美,美在环境---初春的田野

语言美,美在意境---母亲眼中小路尽头的景致

语言美,美在对称---找出文中对称的句子,读,思,议

语言美,美在哲思---家庭如此,社会、国家呢

(五)主旨探究

             尊老爱幼

五、 情感迁移

畅叙亲情:

亲情就在我们每个人的家中,每个人的心中,只要我们用心感受,就能体会到那种浓浓的爱。说说你经历过的亲情故事。

六、课外拓展

阅读课本后的《三代》,与课文相比哪一个故事更感动你?为什么?

 

 

 

 

 

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